Hindbærstuen

Hverdagen på Hindbærstuen

Hindbærstuen er en stue med 2 pædagoger og 1 medhjælper. Vi har 13 skønne børn på stuen.

Vi arbejder med at sætte ord på alt hvad vi fortager os. Dette er med til at styrke børnene i deres videre sprogudvikling. Der bliver arbejdet med kenkendelighed. Dette gøres bl.a. ved at børnene lærer rutinerne på stuen at kende, de hvornår man skal hvad. Vi har et fotografi af barnet på deres egen stol, så de lærer hurtigt af finde deres egen plads, samt selv at kravle op. Der er også et fotografi på deres garderobeplads, således at de selv kan finde den og fx lægge deres tøj på plads. Dette er også med til at styrke deres selvhjulpenhed, som også er noget vi arbejder med. Børnene er selv med til at tage tøj af og på. Og man kan mærke at jo mere børnene lærer jo mere vokser deres selvværd og selvtillid.

Kl. 9 spiser vi frugt og synger sange. Kl. 9.30 er det tid til forskellige aktiviteter. Disse aktiviteter kan være at gå en tur til en nært liggende legeplads. Det kan være en tur i klapvogn til assistents kirkegård, hvor vi f.eks. kigger på fugle eller snakker om ting vi ser. Det kan være der bliver lavet flotte malerier på stuen Vi leger også på vores egen legeplads.. Alle aktiviteterne bliver planlagt ud fra det enkelte barns alder og behov.

Kl.10.30 spiser vi frokost, derefter er det tid til en middagslur.

Kl.14.00 er der eftermiddags snacks.

Kl.14.30 til 17.00 leges der på stuen eller legepladsen. Dem der har lyst besøger evt. nogle af de andre børn fra de andre stuer.

At behandle lige, kræver det at vi handler forskelligt.

FOKUSPUNKT

Stue og periode: Hindbærstuen – Forår/sommer 2021

Tema: Tålmodighed og fokus på den gode samling.

Formål med tema: Vi har haft stor udskiftning i børnegruppen hen over året 2020, og har derfor mange børn under 2 år. Vi har derfor valgt at have fokus på tålmodighed og vores morgensamling.

Formålet med temaet tålmodighed er at øve på at vente på tur, vente på hinanden og give plads til hinanden. Derudover er formålet at skabe nogle faste rutiner, som giver mere ro i dagligdagen, så børnene ved hvad der skal ske.

Formålet med vores andet tema er at have et øget fokus på ”den gode samling”. Vi vil derfor arbejde intensivt på at skabe nogle rammer for en samling, som er hyggelig og med rig mulighed for dialog og læring. Samlingen foregår i tidsrummet 09-09.30 og vil være et ”helligt tidspunkt” uden forstyrrelser. Vi har erfaring med at børnene lærer en del omkring navne, farver, tal, venskaber, dyr og påklædning til denne samling. Derudover lærer de at vente på tur, sende frugtfadet videre og dele med vennerne.

Hvilke læreplanstemaer berør temaet:

Flere af læreplanstemaerne kommer i spil i arbejdet med tålmodighed og den gode samling. Herunder kan I se en oversigt over de læreplanstemaer, som vi kommer rundt om samt begrundelser.

Sproglig udvikling: I forbindelse med vores temaer, har vi et særligt fokus på den gode kommunikation – både mellem voksne og børn. Vi benytter sproget mht. den gode samling, da dialogen har et stort fokus og alle får mulighed for at byde ind til fælles samtale. Samtidig vil de små spejle sig i de store og lære en masse nye ord og rutiner. Vi vil være tydelige og rolige voksne, så det bliver nemmere for børnene at være tålmodige i givende situationer.

Sociale kompetencer: Børnenes sociale kompetencer vil blive styrket ved at børnene deltager i morgensamlingerne, da der bliver skabt et rum med god stemning og mulighed for smil og grin på tværs af bordet. Vi vil gøre en ihærdig indsats for at øge børnenes fællesskabsfølelse ved at være samlet. Der vil desuden blive skabt et socialt rum ved at lære at vente på hinanden og give plads til hinanden, samt deles om samtaletiden.

Det skal eksempelvis være hyggeligt at skiftes til at vælge en farve, sang, dyr etc.

Alsidig personlig udvikling: Dette tema kommer i spil, idet det enkelte barn får styrket både selvtillid og selvværd, når det deltager i fællesskabet og i gode relationer med andre børn. Gode relationer er vigtige ift. at styrke det enkelte barns personlige udvikling, hvilket ofte resulterer i bedre trivsel. Derudover sker der en udvikling i takt med at børnene bliver udfordret på deres tålmodighed.

Proces: Til samlingen skal det være hyggeligt at sidde omkring bordet med sine venner og vi vil uge for uge planlægge og afholde en samling hver, så der kommer variation og noget for alle børn. Derudover vil vi evaluere løbende og evt. regulere på samlingen ud fra observationer. Gennem samlingen vil vi øve tålmodigheden ved at tælle til 10 før vi går ned fra stolene og inden vi går udenfor. Vi vil desuden være opmærksomme på vores egen rollefordeling mellem voksne, da faste roller og rutiner er med til at skabe ro, god stemning samt et trygt læringsmiljø for børnene.

Forventede mål:

Et af vores mål er, at børnene får styrket deres relationer til hinanden gennem fællesskabet. Vi forventer, at børnene bliver mere opmærksomme på hinanden, og give plads til hinanden.

I de daglige rutiner forventer vi, at børnene lærer at vente på tur og får øvet deres tålmodighed.

Vi forventer at styrke sproget samt at få skabt en god dialog, både voksen-barn og barn-barn.

Til sidst forventer vi et styrket socialt fællesskab med plads til store og små samt forskelligheder.

FOKUSPUNKT

Stue og periode: Hindbærstuen efterår/vinter 2020

Tema: Selvhjulpenhed

Formål med tema: Formålet med at arbejde med selvhjulpenhed er at styrke børnenes grovmotoriske og finmotoriske kompetencer samt selvtillid, selvstændighed og selvværd. Vi oplever ofte, at når børnene selv tager sko/tøj på, eller ved hvor deres ting er placeret, så medfører det en stolthed, som stråler ud af dem. Samtidig giver det børnene mere motivation og større lyst til at blive udfordret på deres selvhjulpenhed.

Hvilke læreplanstemaer berør temaet: Mange af læreplanstemaerne kommer i spil i arbejdet med selvhjulpenhed. Herunder kan I se en oversigt over de læreplanstemaer, som vi kommer rundt om samt begrundelser.

Krop og bevægelse: Koordination er et væsentligt begreb når børnene øver deres selvhjulpenhed. Det kræver koordination og ikke mindst koncentration til at få foden ned i skoen. Nogle sko skal også løsnes lidt inden foden kan komme i. Børnenes finmotorik vil dermed også være en stor del af øvelsen. Velcrolukninger er altid en god ide, for at børnene kan være aktivt deltagende i processen.

Sproglig udvikling: Vi vil sætte ord på alt hvad vi foretager os i dette fokuspunkt. Det er vigtigt at bruge sproget, så børnene har noget at koble på deres bevægelser. F.eks. hvis vi skal tage skoen af, så sætter vi tommeltotten ned i hælen og skubber. Børnene kender allerede til tommelfingeren, så det ord, får en central rolle, og børnene ved dermed, at der er en sammenhæng mellem finger og sko.

Sociale kompetencer: Det skal være hyggeligt at samles om at tage sko på eller samles på badeværelset ved bleskift. Børnene synes i forvejen, at det er rart at hjælpe hinanden, hvad end det er sokker, sko eller afhentning af tøjkurv, så på den måde, vil deres sociale kompetencer og indbyrdes relationer blive styrket.

Alsidig personlig udvikling: Vi har valgt at medinddrage dette tema, idet det enkelte barn får styrket både selvtillid og selvværd, i hele læringsprocessen omkring selvhjulpenhed. Læs evt. afsnittet om formål med tema.

Proces: I dette fokuspunkt vil vi være meget procesorienteret. Vi vil gøre dét at få sko og jakke på, til en aktivitet. Samtidig vil børnene blive delt i små hold, så de kan få ro og plads til at øve sig med skoene osv. Vi vil lege med sproget og lave tælle leg inden børnene rejser sig og skal ud til trappen.

Forventede mål:

Et af vores mål er at børnene får styrket deres selvhjulpenhed. I takt med at de bliver mere selvhjulpne, vil børnene også automatisk få styrket deres selvtillid og selvværd.
Et andet mål er at børnene selv tager initiativ til at hente sko og overtøj, når de kommer ud i garderoben og efterfølgende tager det på. Her gælder det samme for kurvene på badeværelset. Vi vil som afrunding på morgensamlingen, italesætte vejr og påklædning, så børnene ved om det er flyverdragt eller regntøj der skal findes frem.
Vi håber på at børnenes indbyrdes relationer styrkes i processen, da det skal være hyggeligt at hjælpe en ven, samt at få en sludder hen over alle skoene.